實(shí)驗(yàn)室厭氧培養(yǎng)箱YQX-II

實(shí)驗(yàn)室厭氧培養(yǎng)箱YQX-II主要特征：

1.厭氧箱由培養(yǎng)操作室、真空取樣室、氣路、電路控制系統(tǒng)等部分組成。培養(yǎng)室采用吊櫥式，增大了操作室的使用空間，由此便可在操作室內(nèi)控自己使用要求配置一些小儀器，比如康氏振蕩器，我們?yōu)槎嗉掖髮W(xué)按此要求定制過(guò)。

2. 厭氧培養(yǎng)箱采用科學(xué)的、簡(jiǎn)易的手段達(dá)到高精度、恒溫的厭氧環(huán)境，使操作者很方便的得到一個(gè)厭氧環(huán)境以及方便的在厭氧環(huán)境中進(jìn)行操作和對(duì)厭氧菌的培養(yǎng)。

3.溫控采用數(shù)顯式控溫儀，能準(zhǔn)確直觀地設(shè)置您需要的溫度和反映箱內(nèi)實(shí)際溫度，加上有效的限溫保護(hù)設(shè)置，安全可靠。培養(yǎng)箱內(nèi)裝有紫外線消毒燈，可隨時(shí)殺菌消毒。氣體過(guò)濾后進(jìn)入箱內(nèi)，可有效地避免細(xì)菌污染。

4.實(shí)驗(yàn)室厭氧培養(yǎng)箱YQX-II的氣路裝置可調(diào)節(jié)流量。過(guò)道室、操作室均由不銹鋼板制成。厭氧培養(yǎng)箱的前窗采用透明耐沖擊特種玻璃板制成，并裝有操作孔鎖緊裝置，更有效地保證箱內(nèi)氣體濃度。

技術(shù)參數(shù)：

正確安裝厭氧培養(yǎng)箱的步驟介紹：

1. 關(guān)緊取樣室內(nèi)外門，并抽真空校驗(yàn);

2. 接上氣路并檢查氣路，為防止漏氣，必要時(shí)可在各接管處用密封膠粘合; 使用 (一)操作室厭氧環(huán)境形成：按使用要求放置好必要的附件和器具，并向操作室內(nèi)放入二個(gè)無(wú)毒塑料袋; 通電源開照明燈，開溫控儀，調(diào)節(jié)所需溫度及安全溫度;

3. 開紫外線滅菌燈，室內(nèi)進(jìn)行滅菌處理，滅菌時(shí)間按具體實(shí)驗(yàn)；

4. 厭氧培養(yǎng)箱應(yīng)安放在溫差較小、操作方便的位置，應(yīng)避免陽(yáng)光直曬和遠(yuǎn)離采暖設(shè)備，放置平穩(wěn); 將混合氣瓶、氮?dú)馄堪卜牌椒€(wěn)，并分別裝好減壓閥(含壓力表)，安置在適當(dāng)位置;

5. 操作室內(nèi)置換(氮?dú)庵脫Q)： A. 先用橡皮管插入操作室內(nèi)進(jìn)氣口，另一頭插入塑料袋; B. 接通氮?dú)膺M(jìn)氣路，打開氮?dú)饪刂崎y，使二只塑料袋充足氮?dú)?，關(guān)閉閥門 1，然后扎緊袋口; C. 把乳膠手套套在觀察板法蘭圈上并扎緊; D. 把塑料袋內(nèi)氮?dú)鉂u漸放于操作室內(nèi)，至全部放出。

6. 操作室內(nèi)打開粑粒除氧劑，接通除氧催化器電源進(jìn)行催化除氧，一小時(shí)后開美蘭指示劑,觀察其變色，不變色為操作室內(nèi)達(dá)到厭氧環(huán)境；

7. 操作室第三次置換(混合氣體置換)： 

A.調(diào)換氣路打開混合氣閥進(jìn)氣，充氣時(shí)取樣室先抽真空，并隨時(shí)用腳踏開關(guān)開閉排氣; 

B.混合氣充滿塑料袋后，關(guān)掉混合氣閥，并打開閥，使混合氣經(jīng)過(guò)流量計(jì)，調(diào)整流量計(jì)，流量為每分鐘10ml左右; 

C. 把塑料袋內(nèi)混合氣漸漸排于操作室內(nèi); 

D. 通過(guò)三次換氣后，操作室內(nèi)氣體含氧量已處于極微量狀態(tài)；

8. 操作室第二次置換(氮?dú)庵脫Q)重復(fù)一次充氮過(guò)程，取樣室先抽真空，并注意隨時(shí)用腳踏開關(guān)開閉排氣。

厭氧培養(yǎng)箱是一種可在無(wú)氧環(huán)境下進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)及操作的專用裝置?？膳囵B(yǎng)最難生長(zhǎng)的厭氧生物,又能避免以往厭氧生物在大氣中操作時(shí)接觸氧氣而死亡的危險(xiǎn)性。
厭氧培養(yǎng)箱亦稱厭氧工作站或厭氧手套箱。厭氧培養(yǎng)箱是一種在無(wú)氧環(huán)境條件下進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)及操作的專用裝置。它能提供嚴(yán)格的厭氧狀態(tài)恒定的溫度培養(yǎng)條件和具有一個(gè)系統(tǒng)化、科學(xué)化的工作區(qū)域。
該類型產(chǎn)品一般由恒溫培養(yǎng)室、厭氧操作室、取樣室、氣路及電路控制系統(tǒng)、箱架、瓶架、熔蠟消毒器等部分組成。